Inteligencia artificial obliga a replantear la enseñanza

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La expansión de la inteligencia artificial está obligando a revisar la forma en que se enseña y se aprende, ante el riesgo de que los estudiantes obtengan respuestas sin desarrollar las capacidades necesarias para comprender , razonar y retener conocimientos. La advertencia fue planteada por especialistas durante el VI Foro Global en Casa de Campo, organizado por la Fundación Global Democracia y Desarrollo ( Funglode ), donde autoridades debatieron sobre los retos educativos. Javier González , director del Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe (Summa), llamó “ delegación cognitiva ” al hábito de entregar a una herramienta de inteligencia artificial la realización de una tarea y confundir el resultado con aprendizaje. Durante una entrevista en el encuentro, González sostuvo que los estudiantes que utilizan estas herramientas pueden retener menos información y olvidarla con mayor rapidez. Como respaldo, citó un estudio del MIT Media Lab realizado con 54 participantes que escribieron ensayos sin asistencia tecnológica, mediante un buscador o con ChatGPT . La actividad cerebral La investigación midió la actividad cerebral mediante electr...