Упаси вас выбрать английский первым языком для своего ребёнка

Читателю, вероятно, уже привиделось выступление Михаила Задорнова с его знаменитым «Ну тупы-ы-ые!», рассуждениями о том, что «Ра» — это свет, а русский язык — прародитель всего сущего. Более технически подкованные, возможно, вспомнили Эдсгера Дейкстру, его Go To Statement Considered Harmful и совершенно беспощадные высказывания о BASIC. Что ж, дабы сразу отвести от себя подозрения в принадлежности к первой категории — и, возможно, заслужить некоторое доверие второй, — предлагаю начать с одного любопытного научного факта. Английская орфография замедляет освоение базовых навыков чтения примерно в 2,5 раза по сравнению с большинством исследованных европейских орфографий. Нет, это не моя оценка. Seymour, Aro & Erskine (2003), Foundation Literacy Acquisition in European Orthographies , British Journal of Psychology . Исследование охватило 13 европейских орфографий и показало, что овладение базовыми навыками распознавания знакомых слов и самостоятельного чтения незнакомых буквенных последовательностей занимает у детей, обучающихся на английском, порядка двух с половиной лет и более. В большинстве сравниваемых языков сопоставимый уровень достигается приблизительно за год. Причём авторы обнаружили не просто количественное различие. Они предположили, что при определённой степени непрозрачности орфографии меняется сам механизм освоения чтения: к алфавитному декодированию приходится подключать логографическое распознавание слов. Иными словами, там, где один ребёнок учится читать, другой вынужден учиться ещё и узнавать написанное. read^W прочесть