ΥΠΑΝ: Η Ευρώπη είναι ισχυρότερη όταν οικοδομείται μαζί με τους νέους της
Η Υπουργός Παιδείας, Αθλητισμού και Νεολαίας Αθηνά Μιχαηλίδου, δήλωσε τη Δευτέρα ότι υπό την Κυπριακή Προεδρία δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στην επένδυση στους νέους ανθρώπους, στην ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και στην προώθηση συμπεριληπτικών εκπαιδευτικών συστημάτων με επίκεντρο τον μαθητή. Η Υπουργός υπογράμμισε πως η Κυπριακή Προεδρία προχώρησε στην υλοποίηση βασικών δεσμεύσεων του προγράμματός της, μέσω διαπραγματεύσεων και συνεργασίας με τα κράτη μέλη και τα ευρωπαϊκά θεσμικά όργανα.
Μιλώντας μετά την ολοκλήρωση των εργασιών του Συμβουλίου Παιδείας, Νεολαίας, Πολιτισμού και Αθλητισμού στις Βρυξέλλες είπε ότι πραγματοποιήθηκε «ένα πολύ σημαντικό Συμβούλιο», στο πλαίσιο του οποίου λήφθηκαν σειρά αποφάσεων στους τομείς της εκπαίδευσης και της νεολαίας.
Κατά τη διάρκεια συνέντευξης Τύπου η κ. Μιχαηλίδου ευχαρίστησε τα κράτη μέλη, την Εκτελεστική Αντιπρόεδρο της Κομισιόν, Ροξάνα Μινζάτου και τον Επίτροπο, Γκλεν Μικάλεφ, για τις συζητήσεις και τη συνεργασία κατά τη διάρκεια του Συμβουλίου, επισημαίνοντας ότι οι πολιτικές για την εκπαίδευση και τη νεολαία είναι καθοριστικές για τη διαμόρφωση του μέλλοντος της ΕΕ.
Η Υπουργός αναφέρθηκε ιδιαίτερα στη συμφωνία επί της μερικής γενικής προσέγγισης για το πρόγραμμα Erasmus+ για την περίοδο 2028-2034, χαρακτηρίζοντάς τη ως ένα από τα σημαντικότερα επιτεύγματα της Κυπριακής Προεδρίας.
Εξήγησε ότι το Erasmus+ αποτελεί το εμβληματικό πρόγραμμα της ΕΕ για την εκπαίδευση, την κατάρτιση, τη νεολαία και τον αθλητισμό και τα τελευταία 40 χρόνια, έχει προσφέρει ευκαιρίες σπουδών, κατάρτισης και εθελοντισμού σε περισσότερους από 16 εκατομμύρια ανθρώπους.
Η κ. Μιχαηλίδου ανέφερε ότι η συμφωνία που επιτεύχθηκε αντανακλά τη βούληση των κρατών μελών για να καταστεί το πρόγραμμα πιο προσβάσιμο, αποτελεσματικό και βιώσιμο για τις επόμενες γενιές. Παράλληλα, σημείωσε ότι το Erasmus+ δεν αποτελεί μόνο πρόγραμμα κινητικότητας, αλλά και έκφραση της ευρωπαϊκής ταυτότητας και της ευρωπαϊκής αλληλεγγύης.
Το γεγονός αυτό, σημείωσε, αποτελεί ένα σαφές παράδειγμα της Κυπριακής Προεδρίας που φέρνει αποτελέσματα σε ζητήματα που αφορούν άμεσα τους πολίτες.
Κατά τη διάρκεια του Συμβουλίου εγκρίθηκαν επίσης τα συμπεράσματα για τους «Εκπαιδευτικούς στην Εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης», με την Υπουργό να αναφέρει πως αποτελούν την πρώτη πρωτοβουλία του Συμβουλίου αφιερωμένη ειδικά στη σχέση τεχνητής νοημοσύνης και εκπαίδευσης.
Η Υπουργός υπογράμμισε ότι, καθώς η τεχνητή νοημοσύνη μετασχηματίζει τις κοινωνίες και τις οικονομίες, τα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα καλούνται να προσαρμοστούν, ώστε να στηρίξουν τόσο την ψηφιακή μετάβαση όσο και τη μακροπρόθεσμη ανταγωνιστικότητα και στρατηγική αυτονομία της Ευρώπης. Τόνισε, ωστόσο, ότι η τεχνολογία δεν μπορεί να αντικαταστήσει την ανθρώπινη διάσταση της διδασκαλίας.
Δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικοί παραμένουν στο επίκεντρο της μαθησιακής διαδικασίας, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση αξιών, κριτικής σκέψης και δεξιοτήτων.
Στο πλαίσιο αυτό, επεσήμανε τη σημασία της επένδυσης στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, στις ψηφιακές δεξιότητές τους και σε ολιστικές προσεγγίσεις σε επίπεδο σχολικής μονάδας, ώστε η τεχνητή νοημοσύνη να ενσωματωθεί με συμπεριληπτικό και βιώσιμο τρόπο.
Η Υπουργός σημείωσε ακόμη ότι τα συμπεράσματα του Συμβουλίου στέλνουν το μήνυμα ότι το ψηφιακό μέλλον της Ευρώπης, εξαρτάται τόσο από την τεχνολογική ανάπτυξη όσο και από την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και των σχετικών συστημάτων.
Στη διάρκεια των εργασιών του Συμβουλίου πραγματοποιήθηκε επίσης συζήτηση για την ενίσχυση των βασικών δεξιοτήτων και την προώθηση του Ευρωπαϊκού Χώρου Εκπαίδευσης.
Η κ. Μιχαηλίδου ανέφερε πως οι δεξιότητες όπως η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η προσαρμοστικότητα και η ενεργός συμμετοχή στα κοινά, θεωρούνται κρίσιμες τόσο για την προσωπική ανάπτυξη όσο και για τη λειτουργία ανθεκτικών δημοκρατικών κοινωνιών.
Ανέφερε ότι τα εκπαιδευτικά συστήματα οφείλουν να προετοιμάζουν τους εκπαιδευόμενους όχι μόνο για την αγορά εργασίας, αλλά και για τη διά βίου μάθηση, την ενεργό συμμετοχή και την αντιμετώπιση των προκλήσεων ενός μεταβαλλόμενου διεθνούς περιβάλλοντος.
Παράλληλα, τόνισε ότι η ευρωπαϊκή συνεργασία, μέσω του Ευρωπαϊκού Χώρου Εκπαίδευσης και της Ένωσης Δεξιοτήτων, μπορεί να συμβάλει στη δημιουργία πιο ανταγωνιστικών, ανθεκτικών και συμπεριληπτικών εκπαιδευτικών συστημάτων.
Στο πεδίο της νεολαίας, η κ. Μιχαηλίδου δήλωσε ότι η Κυπριακή Προεδρία εργάστηκε με στόχο την ενίσχυση της ουσιαστικής συμμετοχής των νέων στη διαδικασία λήψης αποφάσεων, επισημαίνοντας ότι η Ευρώπη πρέπει να οικοδομείται μαζί με τους νέους και όχι μόνο για αυτούς.
Υπογράμμισε ότι οι συζητήσεις των Υπουργών επικεντρώθηκαν στις αυξανόμενες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι νέοι, μεταξύ των οποίων το αυξημένο κόστος ζωής, οι δυσκολίες στέγασης, οι πιέσεις στην ψυχική υγεία και οι ανισότητες στην πρόσβαση σε ευκαιρίες.
Η Υπουργός ανέφερε ότι υπήρξε ευρεία συμφωνία πως η νέα στρατηγική της ΕΕ για τη νεολαία μετά το 2027 θα πρέπει να βασίζεται σε πολιτικές με επίκεντρο τους νέους, διασφαλίζοντας τη συμμετοχή τους σε όλα τα στάδια της διαδικασίας, από τον σχεδιασμό έως την εφαρμογή και αξιολόγηση των πολιτικών.
Στο πλαίσιο αυτό, σημείωσε, εγκρίθηκαν δύο βασικά κείμενα, με το πρώτο να αφορά το ψήφισμα για το σχέδιο εργασίας της Στρατηγικής της ΕΕ για τη Νεολαία, που επικαιροποιεί το πλαίσιο εφαρμογής για τον επόμενο κύκλο πολιτικών, αλλά και το ψήφισμα για τα αποτελέσματα του 11ου κύκλου του Διαλόγου της ΕΕ για τη Νεολαία.
Ανέφερε ότι το δεύτερο ψήφισμα προωθεί συγκεκριμένες συστάσεις των νέων, οι οποίες διαμορφώθηκαν μέσα από τρεις ευρωπαϊκές διασκέψεις νεολαίας και αποσκοπούν στην καθοδήγηση της χάραξης πολιτικής τόσο σε ευρωπαϊκό όσο και σε εθνικό επίπεδο.
«Η Κυπριακή Προεδρία εργάστηκε για να προωθήσει μία απλή αλλά σημαντική αρχή: η Ευρώπη είναι ισχυρότερη όταν οικοδομείται μαζί με τους νέους της», δήλωσε χαρακτηριστικά.
Η Υπουργός ανέφερε ότι οι αποφάσεις και οι συζητήσεις του Συμβουλίου επιβεβαιώνουν τη σημασία της επένδυσης στην εκπαίδευση και τη νεολαία για το μέλλον της Ευρώπης, τονίζοντας ότι πρόκειται για επένδυση που αφορά την ανταγωνιστικότητα, την ανθεκτικότητα, τη δημοκρατία και τη συνοχή της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Ανάγκη ουσιαστικής συμμετοχής των νέων στη διαμόρφωση πολιτικών λέει η Μινζάτου
Από την πλευρά της, η Εκτελεστική Αντιπρόεδρος της Κομισιόν, αρμόδια για τα Κοινωνικά Δικαιώματα και τις Δεξιότητες, τις Ποιοτικές Θέσεις Εργασίας και την Ετοιμότητα, Ροξάνα Μινζάτου, ανέφερε ότι η αναθεωρημένη Στρατηγική της ΕΕ για τη Νεολαία και τα αποτελέσματα του τελευταίου κύκλου του Διαλόγου της ΕΕ για τη Νεολαία, ανέδειξαν την ανάγκη ουσιαστικής συμμετοχής των νέων στη διαμόρφωση πολιτικών.
Σε ό,τι αφορά το Erasmus+, η Εκτελεστική Αντιπρόεδρος σημείωσε ότι η πρόοδος που καταγράφηκε για τη νέα γενιά του προγράμματος θεωρείται ιδιαίτερα σημαντική, επισημαίνοντας ότι το Πρόγραμμα παραμένει μία από τις σημαντικότερες επιτυχίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Όπως ανέφερε, το Πρόγραμμα θα πρέπει να καταστεί πιο ανοιχτό, με περισσότερες δυνατότητες συμμετοχής και ανάπτυξης δεξιοτήτων, συμβάλλοντας παράλληλα στην ενίσχυση της ευρωπαϊκής ανταγωνιστικότητας και στη διατήρηση εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού στην Ευρώπη.
Η κ. Μινζάτου υπενθύμισε επίσης ότι το 2027 συμπληρώνονται 40 χρόνια από την έναρξη του Erasmus+, σημειώνοντας ότι η επιτυχία του Προγράμματος συνεπάγεται με αυξημένες ευθύνες για την επόμενη φάση ανάπτυξής του.
Αναφερόμενη στην τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση, σημείωσε ότι οι Υπουργοί έστειλαν ισχυρό μήνυμα υπέρ της προσαρμογής των εκπαιδευτικών συστημάτων στις νέες τεχνολογικές εξελίξεις, διατηρώντας παράλληλα τον κεντρικό ρόλο των εκπαιδευτικών στη μαθησιακή διαδικασία.
Η Εκτελεστική Αντιπρόεδρος υπογράμμισε ότι η τεχνητή νοημοσύνη αντιμετωπίζεται ως εργαλείο υποστήριξης της μάθησης και όχι ως υποκατάστατο των εκπαιδευτικών, σημειώνοντας ότι μαθητές και εκπαιδευτικοί θα πρέπει να αποκτήσουν δεξιότητες ορθής, υπεύθυνης και κριτικής χρήσης των νέων τεχνολογιών.
Σε σχέση με τις βασικές δεξιότητες και τον Ευρωπαϊκό Χώρο Εκπαίδευσης, η κ. Μινζάτου ανακοίνωσε ότι στα τέλη του 2026 η Κομισιόν θα παρουσιάσει πακέτο μέτρων για την εκπαίδευση, το οποίο θα περιλαμβάνει και πρόγραμμα στήριξης βασικών δεξιοτήτων για σχολεία όπου καταγράφονται χαμηλές επιδόσεις.
Πηγή: ΚΥΠΕ